G640
江苏省教育厅人文社会科学研究项目(O1SJA880004)
评价主体的互动性、价值判断的复杂性与有效评价的滞后性,是高等教育评价的基本特征,教育创新有赖于评价创新,评价创新的核心是人才质量观的创新,选择性评价、课程性评价与过程性评价,是教育评价创新的本质体现、现实基础与基本途径。
郭宏之.略论高等教育评价创新[J].南京审计大学学报,2004,(2):