G40
江苏省教育厅哲社基金
本文将教育公平问题放在郊区化这样一个动态视域下予以考量，从布尔迪厄的社会区隔理论出发，论述郊区化进程动力机制和“意外后果”对教育公平获得的影响，以及教育公平的实现对郊区化进程的回应。
殷文.郊区化视域下的教育公平——一个社会学的分析[J].南京审计大学学报,2006,(4):-110,F0003