G645.12
教师教育的先天缺失和后天薄弱阻碍了高校教师专业化的进程.校本培训以教学实践为中心,以唤醒教师自我发展的主体意识、全面提升教师教育素养为目标,是促进高校教师专业发展不可或缺的重要途径.机制保障、自主学习、合作互助和专家引领是高校实施校本培训应当着力的四大方面.
岳中方,汪利.专业化视野下高校教师校本培训研究[J].南京审计大学学报,2009,(2):