师生之间的知识共享模式直接决定高校会计专业实践教学的效果。基于隐性知识外化的知识创造理论视角对两所高校会计专业师生进行问卷调查的结果显示，学校、教师、学生都以不同的方式对会计实践教学中师生的互动行为施加影响。高校应该一方面加强自身努力，另一方面引导教师与学生作出各自的努力，以更好地开展会计实践教学。
刘国城,杨丽丽.基于隐性知识外化的会计实践教学师生互动研究[J].南京审计大学学报,2012,(2):